Produção Textual: Planejamento e escrita

Aula 4 – Construa as suas próprias estratégias

Levei para a sala diversos textos publicitários retirados de revistas.Coloquei-os todos no quadro e fizemos comentários sobre cada um deles:a imagem,o texto, o ape-lo,o público alvo,as letras, etc.
Após essa “leitura” das propagandas, lemos e comentamos em duplas as tare-
fas e os alunos fizeram uma propaganda para os tênis.
Cada grupo depois, apresentou o seu trabalho e fizemos a avaliação deles através da expressão oral (o que faltou, o que colocaram a mais,o que chamou atenção,
etc)
A turma gostou da atividade e a realizaram com satisfação.
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ARGUMENTAÇÃO E LINGUAGEM

Investigando os argumentos do texto

Conversei com a turma a respeito de tirinhas.Quais conheciam,quais assuntos abordavam,quais personagens,formas dos quadrinhos,como as histórias são seqüência-
das,quadro por quadro,a importância das imagens na compreensão do enredo pois per-
mitem ao leitor observar os movimentos e expressões das personagens, o ambiente e a
seqüência da narrativa a partir dos detalhes das imagens.
Fizemos comentários sobre o assunto e realizaram a atividade de expressão escrita, dando ênfase ao parágrafo sobre a “doença do mundo”.
Durante a expressão oral comentamos sobre o assunto e as prováveis causas
da doença..Expliquei que argumentar é firmar posição diante de um problema, um compromisso com a informação e o conhecimento.
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O mundo está muito doente. Aquecimento global,poluição,
pobreza,racismo,fome e muito mais.O planeta está cada vez mais
doente.As pessoas só vão se dar conta quando isso prejudica-las.
Precisamos ajudar nessa recuperação.Cada um deve fazer a sua
parte
Jéssica – 05.10.09